小姑娘的风格。</p></br></br>
夏目贵志抬不起头：“阿咲当时……”</p></br></br>
相泽消太打断青年教师的说情：“重点在于，织田咲还清除了出逃过程中遇到的、所有监控设备的记录——虽然只有五秒。”</p></br></br>
监控记录？青年教师呆住。</p></br></br>
“作用对象包括人类和机械，能在极短时间、一定范围内连续使用，”男人的眼睛幽深如夜色，倒映着青年惊愕的表情，“织田咲的个性根本不是她口中的‘鸡肋’。</p></br></br>
“如果能合理开发，再搭配体术指导，她能成为最优秀的突袭者和潜入者。”</p></br></br>
夏目贵志茫然道：“但是，阿咲一直认为自己的个性没什么用处。”</p></br></br>
正是基于这种自我认知，女孩才选择不顾一切地磨砺自己，希望靠体术的优势来补全个性的弱小——</p></br></br>
“这正是症结所在。”</p></br></br>
麦克老师晃晃手指，“织田咲的履历非常优秀。作为非世家考生，在国中阶段就获得了大型事务所的实习证明——她凭借毅力和天赋，在摒弃个性的前提下走出了一条路。”</p></br></br>
“完全放弃个性……”午夜喃喃道，“竟然有这样的孩子？”</p></br></br>
现在是个性泛滥的社会，对于个性的灵活应用渗透人们生活的每个角落。</p></br></br>
简单比喻的话：一个四肢完好的正常人，以为自己是残疾，并不以为意、自强不息地活了十六年。</p></br></br>
“虽然雄英从未招收过无个性考生，”13号老师在会议桌旁坐下，“但无论是一年前还是现在，织田咲都具有成为英雄的‘可能性’，相泽老师为什么执意不接受她作为英雄生呢？”</p></br></br>
雄英是校风向来是积极开放、勇于尝试的——招收一个只是认知有错误、具有潜力的优秀孩子，没什么问题吧？</p></br></br>
“说执意……”麦克老师挠了挠头，“其实，在决定是否要开除织田咲同学是，我、相泽、夏目先生和根津校长稍微开了个会。”</p></br></br>
算是共同决议。只不过最后执行的班主任相泽消太。</p></br></br>
相泽是被你们推出去顶锅的啊？午夜老师黑线：还有没有同事爱了？话说怎么连根津校长都参与了？他开会的时候不是挺支持小姑娘入学的吗？</p></br></br>
内部破裂？这群男人怎么想的？</p></br></br>
13号老师疑惑：“夏目先生是？”</p></br></br>
“学校的一个校董，平时不太出现在雄英，大概是闲来无事、看看自己的钱花在哪儿。”麦克老师简单解释。</p></br></br>
“回归正题——雄英的教学方针是‘让学生更好地运用个性’，训练方面倾向尊重学生自己的意愿，教师们以自己的英雄经验进行引导……</p></br></br>
“如你所见，这种方式不适合织田咲。”</p></br></br>
麦克摊手，“那个小姑娘在国中就已经完全扔开了老师的指导，小老虎一样嗷嗷叫着、自由生长；要是让她自己制定计划，那必然是继续放养方针。</p></br></br>
“尊重学生成长意愿，我们不能勒令她放下擅长的体术，转而攻坚被学生自己下了判决书的‘鸡肋’个性；</p></br></br>
“如果让她按照自己的方式继续成长——雄英没有任何一个老师走过这条路。虽然说起来很惭愧，但我们所有的经验，给不了、也不适合给织田咲英雄训练方面的建议。”</p></br></br>