“上次地球人类行为学测试，我们开除了8个学生。”
“这让我们的教学质量分直接打到了1分。”
石头人教授愤愤不平地插话：“你们那都算好的了。教学质量分谁不是1分？”
齐教授无情地表示：“我们不是，我们是2分。”
水人无奈地说：“那是因为你们学校教学质量好，输送人才多。”
“驻地球的特工是你们学校毕业的，7个观测员，你们输送了4个。地球人类行为学测试，你们也只开除了1个学生。据说还有满分的怪物。”
齐教授骄傲地介绍：“那个满分的就是做教具的这个学生，他叫李基。”
“真的是人才啊，要是能在我们学校就好了。”
齐教授看了眼通讯器：“等一下，我们专业的评分好像又提升了。教学质量分提高到了3分？怎么回事？”
“我去，我们专业社会危害分又提升了。”
“什么是社会危害分？评审体系里有这一条吗？”
“我们系的犯罪率都已经达到26%了！”
“教学委员会给我们单开了一项社会危害分，现在已经是8分了。”
石头人教授又叹了口气：“齐教授，你们有没有更基础的教具，也像《地球大逃杀》一样是寓教于乐类型的，能够让学生们提高对地球的基础认知。”
“我也不想我们的孩子去地球上总是犯罪。”
齐教授思考一番：“我回去和李基沟通一下，他应该有思路。他对地球的观察很深刻。”
“但是像这种专门研发的项目，采买价（本章未完，请翻页）
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