接着B站起来说：“数学就是用数字量化现实中的事物，然后方便我们去计算，去实践。”
我同样鼓励了两句，然后继续询问其他同学的看法。大约有十几位同学都发表了自己的看法，有一些回答的还不错，也有答着玩的。无论对哪一种答案，我都没有取笑，而是对于每一个人的理解都给与了微笑和肯定。
课堂教育最重要就是参与感。只有大家都参与进去了，才能调动整体的学习氛围！好的学习氛围可以促进学生上课时的积极性和主动性。所以我鼓励大家多多讨论、多多互动。
我等大家都七嘴八舌的发表了自己的看法之后，再开始给他们系统的介绍数学这门课。
我说：“数学其实就是研究数字的学科，是关于数字的学问的一本集合性的知识。当然这只是数学最粗浅的一层含义。数学不仅仅是研究数的，还研究量、结构、变化、空间和信息…”
接下来的时间，我给大家简单的讲了讲数学的本质属性。然后我详细的给大家介绍了数学这门学科的发展历史，期间就一些著名的数学家的故事还摘录了一些趣事讲给大家听。
当然，也有很多同学在这方面有相应的知识储备。所以整节课虽然我是主导，但中间也有许多互动。
其他同学都听的津津有味，到最后下课了大家都还觉得意犹未尽。所以整节课的效果出奇的好。有不少同学感叹，数学原来还可以这么有趣！
这也是我的目的！整节课下来，我只想让他们感受一件事，那就是：数学并不是只有冷冰冰的公式。
它的内涵同样丰富有趣。只有感受到数学的趣味性，才能激发同学们学习数学的热情。
这期间，最让我诧异的是，等我上完了整节课，数学老师居然都还没有回来。我没再管他。对于这种人，我一定要好好教训教训他！
当我宣布今天的课程到此结束的时候，台下响起了热烈的掌声。不仅如此，教室后面也响起了掌声。然后我就看见教室后门走进来三个人。数学老师、班主任和另一个陌生的老师。
鼓掌的是班主任和另一名老师。他们两个人的脸上同时流露出了赞赏的表情！数学老师则是站在一边脸色铁青！看来他们来很久了，但一直站在门外没进来。
那个陌生的老师激动的说道：“好好好！没想到我校一个高一的新生，就有这样的高超的数学教学水平！老师代表学校为你骄傲！”
我乖巧的笑着说道：“谢谢老师。”
陌生老师自我介绍道：“我是一中的教导主任，我姓朱。”
我：“朱主任好。我叫纪樗。”
朱主任对我点点头，对同学们说道：“你们可以课间休息了。”说完喊了我一起，一行三人走到了教室外，去了他的办公室。
等我们到了朱主任的办公室后，朱主任温和的对我说道：“纪樗同学，虽然刚刚那节课你上的特别棒，但我还是想问你一个问题。”
我：“您说。”
朱主任：“刘老师说你数学家庭作业有抄袭的嫌疑，你能解释一下原因吗？”
我：“好的，主任。”
然后我把自己的做题习惯详细的给朱主任解释了一下。
朱主任听完之后，点点头，然后问我：“那你以后能改一下自己的习惯吗？把省略的计算过程都添上对你来说不难吧。”
我说：“不难，但是，主任，我觉得这没必要。”
朱主任：“噢，为什么这么说呢？”
我：“一个一眼看过去就能知道答案的题目，没必要在上面浪费时间。”
朱主任听完我的话，哈哈大笑道：“嗯，小小年纪，很有主见嘛！胆识也不错。可是你考试的时候没有过程会扣分的。”
我：“考试的时候我自然会写上。”
朱主任：“你确定考试的时候不会因为这个习惯丢分。”
我：“我确定，我这习惯从一年级就有了，但我从来都没在这上面丢过分。”
我一说完，班主任王老师就插话道：“主任，确实是这样的，纪樗同学的档案里的成绩单，数学这门科目一直都是满分。”
朱主任听完班主任的话有点诧异，他对着班主任说道：“你说的一直是什么意思？”
这时候班主任眼睛里闪着骄傲的光芒说道：“一直的意思就是纪樗同学从小到大所有纪录在案的考试，数学科目全部是满分。”
班主任的话一说完，姓刘的也是一脸的讶异！朱主任则是更诧异了，他想了想然后对我说道：“嗯，既然你能保证考试的时候不出错，那保持这个习惯也可以。毕竟天才都有自己的怪癖嘛！学校可以理解。”
朱主任说完这话，话锋就是一转，他说：“可是，尊重老师也很重要。虽然刘老师误以为你作业抄袭，这个是有错。但你可以跟老师解释一下嘛，为什么一定要顶撞老师呢？这样吧，你给刘老师道个歉，这件事就这么揭过了。”
我没有答应这个要求，而是说道：“朱主任，《论语》中有句话，我觉得非常有道理。”
朱主任听我这么一说，也来了兴致，然后问道：“噢？哪句话？”
我：“‘君君臣臣，父父子子’。”说完我还故意看了一眼数学老师，然后继续插刀道：“刘老师如果听不懂这句话的意思的话，可以跟我们班主任请教一下。”
说完这句，我也不管他有什么反应，然后对着朱主任继续道：“凡是有因才有果。这件事的对错我不想说，我们班除了我和刘老师之外还有53个见证人。您可以随便找个同学问问看，然后再判断这件事孰对孰错。
如果真的是我错了，我可以道歉，但如果不是我的错，我不会道歉的。‘尊师重道’也是相互的。”
听完我的话，朱主任似有深意的看了数学老师一眼。然后跟班主任耳语了一下。随后班主任跟我一起回到班上，然后点了几个学生带走了。
今天的数学课是上午的第三节课，上午的第四节课也是数学课。班主任则嘱咐完让我们自习后，就带着那几个学生走了。
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由于同学们对上一课还有些意犹未尽，于是我再次上台客串了一回数学老师。这期间，因为我们班级是靠墙的最后一间教室。所以这件事，除了我们班的人，别的班的同学还不知道。但是我相信，今天中午一过，这件事就会传遍整个学校。
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